ظلم فى تصحيح مادتى اللغه العربيه والانجليزيه بالشهاده الاعداديه

ظلم فى تصحيح مادتى اللغه العربيه والانجليزيه بالشهاده الاعداديه

بقلم هبه خميس 

 التعبير متروك للتقدير الشخصي للمعلم…وهذا يجعل الدرجة مختلفة من معلم لآخر…هذا إذا قرأ المعلم الموضوع..

لذلك يجب وضع شكل جديد للتعبير بما يسهل عملية التقدير..فلا تخضع للتقدير الشخصي..بل تخضع للتقدير الرقمي الموضوعي..

…وهذا يحتاج إلى بحث جيد من المستشار ومن معه…في صياغة امتحانيةجديدة لموضوعات التعبير…

وأيضا يجب بذل مجهود كبير من المعلمين في تمكين الطلاب من كتابة الموضوعات بشكل وبطريقة سليمة.

..ويجب على الطلاب الإكثار من الاطلاع والقراءة كي تكون لديهم معلومات تخدمهم عند كتابة التعبير..مع التدريب الكتابي بصفة دائمة..

ويجب عرض الموضوعات بشكل مثمر يساعد الطالب على الإتيان بالمعلومات المناسبة لخدمة الموضوع

انا الان وما حدث فى تصحيح مادتى اللغة العربيه والانجليزيه فيه ظلم كبير للطلبه والطالبات وتحطيم لطوحهم يعنى ايه طالب يقفل ماده الانجليزى بكل قواعدها ويقفل ماده اللغة العربيه بكل فروعها وبعدين تقوله معلش مش هينفع اديك الدرجه النهائيه علشان موضوع التعبير بتاعك مش عجبنى

أهواء معلمين وتقدير شخصى ظالم وانا واثقه أنه لم يقرأ فالتصحيح فى هذه السنه بالاخص كان سريع جدا

فى حين أن يوجد طالب اخر لم يحصل على الدرجه النهائيه فى فروع الماده وناقص أكثر من درجه وحاصل على درجه نهائيه فى التعبير